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假期的时间安排研究性工作报告

时间:2021-05-27 09:32:38 浏览次数:
导读: (一) 课外学习与娱乐时间安排调查结果显示,平均每天学习时间小于2 5小时的仅有2人,仅占到3%。而

(一) 课外学习与娱乐时间安排

调查结果显示,平均每天学习时间小于2.5小时的仅有2人,仅占到3%。而有44人表示学习时间在3~4个小时,占65.6%,超过5小时的也只有4人,占5.8%。生活娱乐时间则有70%的人在8~10小时,甚至有3人娱乐时间高达12小时。

在第2题,参加假日班的有39人,高达58.2%。

在附录中,有7人表示睡眠不足,而在问其原因时,有4人回答“玩游戏、听音乐聊天时间过长”有2人回答“课外作业过多,负担过重”有1人未回答。

综上所述,中学生假日自主学习的主动性明显不高,学习与娱乐时间比例不合理、失调,学生离校后过度放松,缺乏自我的约束与调控能力。而家长方面,则有越来越多的家长一心为了孩子的成绩,给孩子过多的负担,走上不科学合理的硬式教育道路,这种假日补习风的兴起应值得我们社会、政府以及我们每一个人的重视与反思,引领学生形成自主的学习兴趣与习惯,提高学生的自我约束能力。

(二) 假日文学文化素养的培养

在第五题中,在这个寒假,你读了几本名著?只有14个人阅读1本,5人阅读了2本以上,这各占到20.9%,7.5%,绝大多数学生没有或未读完1本。而日平均阅读名著时间则普遍低于3小时。

但在课外文化素养与技能培养中,则有56人表示很兴趣,希望并自主学习了解(83.5%),5人表示兴趣一般,无所谓学不学(7.5%),6人表示对此没有兴趣,不愿意学习(9%)

数据显示,中学生对课外各类的文化生活有着较高较浓厚的兴趣与热情,但对于流传久远的经典文学名著兴趣不大。而在当今社会,社会上大量广泛的流行介绍这各种有着自身趣味特点的文化活动,也在大众的普遍喜爱与评论中,逐渐形成了一种良好的文化学习展现交流的平台与氛围,熏陶着我们这一代的新学生,应继以保持。而在另一方面,世界文学名著更展现当时不同的年代情况,而沉睡在当今这个多元素的跳动的世界里,不免显得缺乏生气,与学生相隔较远。对此,社会政府、教育界应予以重视,利用灵活多变的方式,让文学名著活现在这个社会上,利用大众效应掀起一股读名著的风潮,形成良好的读名著、话名著的社会氛围。

(三) 社会生活技能的学习

在“你所会的社会生活技能”问题中,会烧饭的仅有9人,占13.4%,会洗衣服的有29人,占43.3%,自己铺理床被的有6人,占9%,自己定期整理房间,打扫干净的的有15人,占22.4%,有参加社会实践活动的为0人,占0%

在“你打算用多长时间训练自己的社会生活技能”的问题中,大家则普遍表示自己还没有考虑过。

这些数据的普遍偏低,说明现在的中学生都太注重文化知识的学习,对于在将来生活与社会中起到重要作用的技能学习,普遍学习意识很低。而在当今丰富多彩的世界,生活与社会的技术能力都成为我们的必修课程,在知识理论的学习的同时还应注意到切实实践的训练与培养,才能真正做到全方面健康发展的优质新青年。在假日乃至是平时的学习生活的时间安排中,我们也应注意对社会与生活的技能训练给予更多更合理的时间。

(四) 对寒假安排的整体感受

到最后问到大家对自己寒假的时间计划安排的整体感受时,91%的中学生表示对自己的安排比较满意,有5人(7.5%)感到一般,仅1人感到不满,原因是及作业过多,学习压力过大。

由此可见,这次调查结果显示了中学生自己理想中(喜欢)的假日生活安排。

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